domingo, 9 de marzo de 2014

CONSEJOS PARA UNA VIDA MEJOR

Pensamos en el agua , cuando tenemos sed, pensamos en energía cuando nos cortan la luz.
Cuando no podemos ver nuestro programa favorito.

Cuando no podemos jugar en la computadora  u otros juegos electrónicos.

Pensamos en el agua cuando tenemos que regar  y vemos que nuestras plantitas mueren.
Porqué,  solamente pensamos en las cosas cuando nos faltan, por olvido,
por egoísmo, por indiferencia?

Hoy que se juntan jóvenes y niños, es el momento justo.

Siempre hay un momento justo para todo.

Pensemos, no solamente cuando nos pregunta el Facebook, pensemos porque la falta hoy es momentánea, pero mañana nuestro planeta estará seco.

Seco por no tener agua, apagado por no tener energía, sucio,
por no tener paciencia y sin gente porque no sabemos cuidarnos.

Encontré una palabra PREVENCION,  que me gustó para usar,
Para que cuando mañana tenga sed, haya guardado agua para que no me falte, y la haya cuidado tanto que me sobre para regar mis plantitas.

Que mi luz interior se prenda y cuide la energía, porque no quiero vivir a oscuras de sueños por venir. Quiero que otras generaciones participen, y puedan vivir mejor que nosotros y se hagan obras de infraestructura, para que nos abastezca a todos, pero nosotros tengamos la conducta de no derrochar, los que otros necesitan.

Entonces en este camino de letras encontré estas hermosas palabras que me ayudaron a decírtelas con amor, PREVENCION, CONDUCTA, CUIDADO, RESPONSABILIDAD, a la hora de ver que cada gota es vida y  cada luz es la nuestra, para encontrar un futuro, con un planeta hidratado y luminoso.

Con amor, mi humilde aporte a los sueños de todos .

                               
       ISABEL BONOFIGLIO
         Amiga de MMP 
         22/03/2014

                                                

domingo, 22 de diciembre de 2013

AGUA+CULTURA=VIDA

Es un proyecto, es un encuentro, es un espacio democrático,
participativo, educativo y diverso Integrado por escuelas, organizaciones, instituciones y empresas , avalados por organismos nacionales e internacionales.

Comenzo en el año 2005 bajo el nombre AGUA+CULTURA=PAZ. 
La propuesta tiende a despertar las capacidades inherentes al ser humano,  para utilizar el AGUA como instrumento de cambio a partir de la siguiente premisa:

Siendo el AGUA condición sine qua non para el desarrollo y mantenimiento de la Vida en nuestro Planeta, y frente a la manifestación de cambios climáticos evidenciados en grandes inundaciones y sequías, con los desplazamientos humanos y otros problemas que de ello derivan Consideramos importante

Que los jóvenes desarrollen la creatividad necesaria que ayude a sobrellevar el desafío que- en el tiempo presente, la Naturaleza nos impone.

El proyecto busca estimular la adopción de acciones puntuales bajo la Idea             

   PIENSA GLOBALMENTE Y ACTUA LOCALMENTE
El proyecto guarda  estrecha relación con la declaración período de las actividades del Decenio Internacional para la Acción, “El agua, fuente de vida”, 2005-2015
Por otra parte la actividad  favorece el logro de objetivos estratégicos  como son:
·         Alcanzar la calidad de Educación para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida
·         Promover la diversidad cultural y el diálogo intercultural.
·         Reducir a la mitad el porcentaje de personas sin acceso sostenible al agua potable para lo cual es fundamental la educacion

“ya que el agua es fundamental para el desarrollo sostenible, en particular para la integridad del medio ambiente y la erradicación de la pobreza y el hambre, es indispensable para la salud y el bienestar humanos y es crucial para lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio”
En la Resolución aprobada por la Asamblea General /RES/65/154 se Alienta a los Estados Miembros, al sistema de las Naciones Unidas y a todos los demás agentes a que aprovechen el Año Internacional para promover actividades a todos los niveles, incluso por medio de la cooperación internacional, cuando corresponda, a fin de alcanzar los objetivos relacionados con el agua convenidos internacionalmente que figuran en el Programa 212, el Plan para su ulterior ejecución3, la Declaración del Milenio7 y el Plan de aplicación de las Decisiones de Johannesburgo5, y a que sigan concienciando a todos de su importancia
Dice la UNESCO
1-     “La mayor parte del agua que bebemos esta incorporada en los alimentos que consumimos, el agua calma nuestra sed y también en hambre” http://www.unwater.org/worldwaterday/index_es.html
2-    Explica en la Declaración de la Cumbre Regional para el Desarrollo Político y Principios Democráticos:  “No es suficiente un nuevo discurso. Se necesita reformar las costumbres, despertar las conciencias y predicar con el ejemplo. La vida democrática entre las naciones y entre los individuos necesita una ética de la responsabilidad. No hay futuro compartido sin refundición de un humanismo moderno basado en compromisos adquiridos en libertad. El ejercicio permanente de los principios de justicia, libertad, igualdad y solidaridad es el inicio de un gran cambio: el cambio de una cultura de guerra a una cultura de paz. Educar cambiar las prácticas de la gente y crear instituciones fundadas en los principios democráticos, es encender el fuego de la libertad.”

sábado, 2 de marzo de 2013

Año Internacional de la Cooperacion de la Esfera del Agua

Mil Milenios de Paz se acerca a uds. , en este nuevo ciclo escolar que esperamos sea de crecimiento individual y grupal.

Comenzamos el año con una invitación de la Escuela Nº 4 del Instituto F. Bernasconi , cuya directora es Graciela Izaguirre. Ella  nos ofrece el salón de actos de la escuela para que celebremos juntas  el 22 de marzo el Día Mundial del Agua , precisamente en el Año internacional de la cooperación en la esfera del agua y que mejor que hacerlo en conjunto, en  cooperación .
quienes quieran participar escribir a aguaculturapaz@fibertel.com.ar

martes, 6 de marzo de 2012

Test de Autoevaluación

Te sugerimos respondas estas preguntas y descubras cuanto sabes?
En el adjunto te damos algunas pistas Exitos!!!

2) EL AGUA FUERA DE  LAS CIUDADES - 
¿CÓMO SE LOCALIZAN LAS FUENTES NATURALES DE AGUA? ,
AGUAS DE RIOS, AGUAS SUBTERRANEAS, AGUAS DE MAR ? ¿SON APTAS PARA EL CONSUMO?
¿QUÉ ES AGUA DE MANANTIAL?
¿ A QUÉ SE LLAMAN AGUAS GRISES Y AGUAS NEGRAS?
¿SE PUEDEN REUTILIZAR LAS AGUAS GRISES? CÓMO? CON QUÉ DESTINO?
¿CÓMO SE PUEDE EVITAR LA PRODUCCIÓN DE  AGUAS NEGRAS? INVESTIGAR QUÉ SON LOS BAÑOS SECOS
3) EL AGUA EN LAS CIUDADES -  PROVISION DE AGUA PARA EL CONSUMO
¿QUÉ ES AGUA POTABLE?
¿AGUA POTABLE Y AGUA SANA ES LO MISMO?
¿CUANTA AGUA SE CONSUME POR PERSONA EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES? COMPARAR CON OTRAS CIUDADES DEL MUNDO
¿SE PUEDEN REUTILIZAR LAS AGUAS GRISES EN LAS CIUDADES?
) Investigar costumbres cotidianas y realizaciones tendientes a la reducción del consumo en áreas abastecidas normalmente
 Observar en mi casa de la ciudad
¿Cuánta Agua corre cuando me lavo los dientes?
¿Cuántas veces por mes me doy un baño de inmersión? ¿Y en mi familia? Comparar el consumo en ducha y en inmersión
 ¿Qué se hace en mi casa con el aceite usado en una cocción? Averiguar la proporción de contaminación cuando se vierte en el Agua del lavado
¿Cómo se lava la vereda en mi casa? ¿Cómo lavan los encargados de edificios de departamentos de mi cuadra?
 Investigar cómo se descartan en la vía pública los excedentes de trabajos de pintura domiciliaria. ¿Tiene alguna importancia?
Investigar qué sucede con los tubos de luz fluorescente rotos que aparecen en la vía pública? ¿Tiene alguna importancia?
 ¿Qué sucede con partes de caños y otros (ej. Envases) de PVC) que van que se entierran o van a riachos o pequeños cursos de agua? 

Lista de escuelas que participan en el proyecto 2011

1.       Colegio Almafuerte
2.      Colegio José Hernández. Villa Ballester pcia. De Buenos Aires
3.      Colegio San Martin de los Andes, A-773.
4.      Colegio Tierra del Sur. Pinamar.  Pcia de Bs. As.
5.      Club de ciencia: Nº 76 "Prof. Dr. Julio Maiztegui" Pcia. Santa Fé
6.      Club de ciencias  Nº 136 "Dr. Bernardo A. Houssay Pcia. Santa Fé
7.      Escuela Hogar Sagrado Corazón
8.     Escuela Nº 4 “Enrique Banchs” del  Instituto Felix Bernasconi.  GCBA
9.      Escuela provincial Nº 32  " IYU" Que deja huella. Rio Grande- Tierra del Fuego.
10.  Escuela Nº 66 “Dr. Eduardo Coen Arazi
11.   Escuela de Enseñanza Media Nº 241 “JOHN F. KENNEDY” Pcia Santa Fé
12.  Escuela Primaria Nº1345 "Nuestra Señora del Carmen"  Pcia. Santa Fé
13.  E.T. N° 28 D.E. 10 “República Francesa” GCBA.
14.  Escuela Sagrado Corazón de Jesús. DIPREGEP 103
15.   Grupo Scout padre Tissera
16.   Instituto Juan Bautista Alberdi Pompeya 4664 - Isidro Casanova

PIENSA GLOBALMENTE Y ACTUA LOCALMENTE”

En vista a lo expresado y en primera instancia proponemos los siguientes interrogantes
A1) ¿Cómo proveerse de agua potable en zonas carentes de redes convencionales o en la imposibilidad de realizar pozos a tal efecto? Investigar sistemas de purificación de agua a pequeña escala y bajo costo.
Ej  (1) y (2) Completar búsqueda en Internet
A2) ¿Como purificar el Agua en grandes cantidades?
Ej (3) Completar búsqueda en Internet
B1) Investigar costumbres cotidianas y realizaciones tendientes a la reducción del consumo en áreas abastecidas normalmente
B2) Observar en mi casa de la ciudad
01) ¿Cuánta Agua corre cuando me lavo los dientes?
02) ¿Cuántas veces por mes me doy un baño de inmersión? ¿Y en mi familia? Comparar el consumo en ducha y en inmersión
03) ¿Qué se hace en mi casa con el aceite usado en una cocción? Averiguar la proporción de contaminación cuando se vierte en el Agua del lavado
04) ¿Cómo se lava la vereda en mi casa? ¿Cómo lavan los encargados de edificios de departamentos de mi cuadra?
05) Investigar cómo se descartan en la vía pública los excedentes de trabajos de pintura domiciliaria. ¿Tiene alguna importancia?
06) Investigar qué sucede con los tubos de luz fluorescente rotos que aparecen en la vía pública? ¿Tiene alguna importancia?
07) ¿Qué sucede con partes de caños y otros (ej. Envases) de PVC) que van que se entierran o van a riachos o pequeños cursos de agua? 
08)¿Qué otros productos contaminan el Agua de ríos y mares? ¿Qué sucede con las aguas de grandes superficies de tierra inundadas cuando estas van al mar?
B3) Investigar reutilización de aguas grises para usos no de agua no potable
09) en las ciudades (Ej 4)
010) fuera de las ciudades
011 Investigar “Baños secos” (Ej5)
C1) Investigar la similitud entre el Agua de Mar (origen de las especies) y el plasma sanguíneo de de animales y personas. Experiencias científicas (Ej6)
C2) Investigar distintos sistemas de transformación de Agua de Mar en potable